能單純的為一個球隊吶喊加油,在球賽從頭到尾隨著得分領先或落後而緊張萬分,甚至到勝負關頭,在一兩分之間掙扎,是種沒有他念的、說不定是天國境界那般的快樂。那種單純的觀賽,無念的專注竟在我小學時不只一次的出現。
小學幾年級已經忘了。那時大哥在育青中學教書。育青中學是馬來西亞六十間獨立中學之一。六十至七十年代,馬來西亞華人經歷一語政策,華族為保存漢語作為華族文化語言的象徵,一些華教領袖高瞻遠矚,極力為保留華教抗爭到底。我祖父也在當時有幸參與這樣的奮鬥。我們一家六兄弟姊妹也因此都是獨中生。大哥年輕時便在當時我祖父有份創校奠基的中學裡任教。
話說他任教期間,因生性不拘小節,與學生年齡相差不遠,被安排帶領籃球隊,自己也因此學會了打籃球,並多次參加教練集訓班,自然作了育青中學籃球校隊的領隊和教練。
二哥是後補隊員。他常戲稱自己不必進場打球,只能替其他主將拿拿外套、遞遞水、抹抹汗。
二哥大我六歲,故我當時大概十歲左右吧!
有一年的公開賽,育青中學校隊打入決賽。從初賽開始就已開始捧場的我們:大姐、二姐、三哥、六姑等,當然是趕到老班台的露天籃球場,雖沒搖旗,但卻大聲吶喊助陣。
球賽進行的地點當然就是我家鄉﹣﹣班台。人口雖少,當時才三萬人左右吧!但全國六十間獨中,屬霹靂州的九間獨中全湧到這小小的漁村,不可謂不是一年盛事。
當時其實也沒有特別想,快樂是甚麼,生命是甚麼,人生是甚麼,當然,更沒有想過甚麼信仰意義的問題了。
小學幾年級已經忘了。那時大哥在育青中學教書。育青中學是馬來西亞六十間獨立中學之一。六十至七十年代,馬來西亞華人經歷一語政策,華族為保存漢語作為華族文化語言的象徵,一些華教領袖高瞻遠矚,極力為保留華教抗爭到底。我祖父也在當時有幸參與這樣的奮鬥。我們一家六兄弟姊妹也因此都是獨中生。大哥年輕時便在當時我祖父有份創校奠基的中學裡任教。
話說他任教期間,因生性不拘小節,與學生年齡相差不遠,被安排帶領籃球隊,自己也因此學會了打籃球,並多次參加教練集訓班,自然作了育青中學籃球校隊的領隊和教練。
二哥是後補隊員。他常戲稱自己不必進場打球,只能替其他主將拿拿外套、遞遞水、抹抹汗。
二哥大我六歲,故我當時大概十歲左右吧!
有一年的公開賽,育青中學校隊打入決賽。從初賽開始就已開始捧場的我們:大姐、二姐、三哥、六姑等,當然是趕到老班台的露天籃球場,雖沒搖旗,但卻大聲吶喊助陣。
球賽進行的地點當然就是我家鄉﹣﹣班台。人口雖少,當時才三萬人左右吧!但全國六十間獨中,屬霹靂州的九間獨中全湧到這小小的漁村,不可謂不是一年盛事。
當時其實也沒有特別想,快樂是甚麼,生命是甚麼,人生是甚麼,當然,更沒有想過甚麼信仰意義的問題了。
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